Sérhver manneskja á grundvallarrétt á menntun. Eina leiðin til að tryggja sjálfbæra og sjálfsákveðna framtíð er með menntun. Vegna skorts á orkuauðlindum glíma margar þjóðir um allan heim við gæði menntunar nemenda. Þótt ókeypis og skyldunám sé krafist samkvæmt lögum á Indlandi til 14 ára aldurs, þá eiga mörg dreifbýli landsins við veruleg áskorun að veita börnum jafnvel grunnmenntun vegna margvíslegra vandamála, þar á meðal skorts á fullnægjandi innviðum. Vegna skorts á áreiðanlegum raforkugjöfum er niðurskurður nemenda verulegur á þessum stöðum. Krakkarnir snúa sér að steinolíulömpum og kertum á kvöldin til að sinna skólavinnunni eða læra fyrir prófin ef bæði skólinn og heimilin tekst ekki að veita nauðsynlega aðstoð á þessu sviði. Eitrunargufur og lítið ljósmagn steinolíulampans getur verið hættulegt heilsu og dregið úr námsárangri barna. Þegar ungt fólk á skólaaldri þarf að meðhöndla annars konar aflgjafa eru brunaóhöpp og eldsneytiseitrun einnig talin hætta. Það er skortur á þekkingu á málinu þar sem margir foreldrar í dreifbýli Indlands eru ómenntaðir og gætu hafa átt í svipuðum vandamálum þegar þeir voru börn. Áhugaleysi foreldra á menntun barna sinna getur verið ein helsta ástæða brottfalls úr skóla.
Flest okkar sem höfum aðgang að krafti gætum ekki áttað okkur á kostum okkar og nema við upplifum líf utan nets er auðvelt að vanmeta mikilvægi ljóss. Hugleiddu þá baráttu sem þúsundir námsmanna myndu standa frammi fyrir ef þeir myndu keppa við borgara sína hvað varðar fræðilega þátttöku og árangur á meðan þeir búa í dreifbýli með takmarkaðan eða engan aðgang að orku. Jafnvel þó að sumir séu svo heppnir að vera á netinu, er stærsta hindrunin fyrir slík heimili eða skóla áfram að vera ófyrirsjáanleg aflgjafi og vanhæfni til að greiða rafmagnsreikninga. Sveitarfélög verða að taka tillit til annarra orkugjafa til að leyfa krökkum að fylgja fræðilegum áhugamálum sínum og hvetja til aukins náms. Til að öðlast grundvallarhæfileika þarf læsi, sem veitir einnig mikið af tækifærum til félagslegra tengsla og persónulegs þroska. Við missum möguleika bara vegna þess að börnin okkar hafa ekki aðgang að grunnmenntun, sem er tap fyrir þjóðina í heild. Lýsing verður að vera til staðar á stöðum utan nets með óáreiðanlegum orkugjöfum til að berjast gegn ólæsi. Sjálfbær sólarlýsing veitir þægindi nútímalegrar lýsingar og er örugg og heilsusamleg staðgengill fyrir kertaljós og steinolíulampa.
Nokkur góðgerðarsamtök og samtök styðja frumkvæði um læsi og gefa námsefni til þeirra sem minna mega sín, en á stöðum án aðgangs að rafmagni er þessum auðlindum sóað. Á afskekktum stöðum er mikið af áhugasömum leiðbeinendum sem eru tilbúnir til að ferðast langar leiðir og vinna stundum launalaust. Börn í fátækum þjóðum eru yfirleitt mjög áhugasamir þegar þeir fá rétta tegund eftirlits vegna þess að þau skilja að skólinn er fyrsta skrefið í átt að bjartari framtíð. Ásamt hollustu prófessorunum hafa þessir krakkar möguleika á að opna fjölmarga möguleika fyrir æsku samfélagsins. Börn aðstoða foreldra sína við vinnu allan daginn á mörgum stöðum í dreifbýli um allan heim. Slík nemendafélög geta sótt kvöldtíma eftir sólsetur ef þau hafa aðgang að sólarorkuljósi. Sólarorka, sem er örugg og á sanngjörnu verði, má nota til að knýja skrifstofur og kennslustofur kennara. Önnur hugmynd er að útvega sólarlampa fyrir hvert barn, þannig að jafnvel þótt húsið sé ekki algjörlega knúið af sólarorku, getur barnið samt lært á nóttunni. Vegna skorts á afli geta margir leiðbeinendur á landsbyggðinni ekki haft aðgang að hágæða kennsluúrræðum. Sólarknúnar tölvur eru ekki færanlegar en þær gefa engu að síður alla kosti venjulegrar tölvu með interneti sem notar bara ókeypis sólarorku sem er til í miklu magni. Kennarar geta endurnýjað þekkingu sína oft með því að nota kennsluefni á netinu, hljóð- og myndefni og kvikmyndir til að auka námsupplifunina.
Vannæring hefur stundum áhrif á börn frá lágtekjuheimilum. Nokkrir landsbyggðarskólar hvetja nemendur til að rækta eigin mat á skólalóðinni svo þeir geti útvegað bekkjarfélögum sínum skólanesti. Þessir garðar eru háðir tíma- og vinnufrekri handáveitu. Vatnsáveita í kennslustofum er gerð einfaldari og skilvirkari með sólarvatnsdælum. Bæði nemendur og fullorðnir geta notið góðs af betri lífsskilyrðum þökk sé sólarorku. Þar sem sólarorkuknúnir lampar veita meiri lýsingu en steinolíulampar, hjálpa þeir til við að koma í veg fyrir að þyrpast í kringum einn ljósgjafa. Með hjálp þessara ljósa geta krakkar lært á áhrifaríkan hátt allan myrkutímann. Eftir skóla er leiðbeinendum gefinn viðbótartími til að klára stjórnunarverkefni, fara yfir svarblöð, skipuleggja próf og búa til kennsluáætlanir. Steinolíulampareykur getur skaðað heilsu barna alvarlega, þar með talið öndunarerfiðleika, höfuðverk, sjónvandamál, spennu og óþægindi. Hrein lýsing frá sólarljósum hjálpar börnunum að vera heilbrigð og nýta tímann sem best. Hinir fullorðnu gætu sparað peningana sem þeir hefðu eytt í steinolíu vegna þess að þessi sólarorkuljós þurfa aðeins eina fjárfestingu og orkuþörf þeirra er stöðug og allt árið um kring. Þar sem hættan er minni af villtum dýrum er óhætt að nota klósettið og hreyfa sig um húsið og skólann, og engar líkur eru á eldi frá steinolíu eða kertaljósum, gefur sólarlýsing fólki öryggi og öryggi bæði innan og utan húsa sinna.
Nemendur og leiðbeinendur geta fengið færanleg sólarljós ef það er ekki nægur peningur fyrir skólann til að knýja aðstöðuna að fullu með sólarorku. Á markaðnum eru til flytjanleg, létt neyðarrörsljós, sólarrannsóknarlampar, sólarljósker og DC-sett. Allir þessir lampar eru með LED peru, innbyggðri rafhlöðu og sólarhleðslukerfi. Það eru einfaldar leiðir til að hlaða færanlegu sólarrafhlöðurnar. Allt að fjórar klukkustundir af ljómandi ljósi geta verið framleidd með fullhlaðnum flytjanlegum lampa. Lítill rannsóknarhópur þriggja eða fjögurra manna getur notað þessi ljós þar sem þau veita næga birtu. Þegar þeir hafa lokið námi geta nemendur komið með þessi ljós aftur í skólann svo nýnemar geti notið góðs af og stofnunin þurfi ekki að hafa áhyggjur af því að eyða peningum í meiri lýsingu. Til að spara peninga í stað þess að kaupa sér sólarrafhlöður fyrir hvern nemanda getur skólinn notað sameiginlegt miðlægt sólarhleðslukerfi. Helsti ávinningur sólarljósa er að þau þurfa lítið sem ekkert viðhald og næstum ekkert uppsetningargjald, sérstaklega ef þau eru færanleg. Sú staðreynd að þessi ljós eru svo lítil gerir það auðvelt fyrir krakka að bera þau. Uppsetningarleiðbeiningarnar eru frekar einfaldar og vísbendingar á skjánum auðvelda leiðbeinendum og nemendum að skilja eiginleika ljóssins. Samkvæmt könnunum hvetur þessi þægindi til aukinnar skólasóknar og námsárangurs.
Indversk stjórnvöld hafa nokkrar áætlanir um byggðaþróun. Til að setja upp sólarljós á heimilum í dreifbýli eru til hvatningaráætlanir. Jafnvel einangruðustu skólarnir á erfiðustu stöðum gætu nú verið með ljósalausnir þökk sé fjármagni frá opinberum og einkaaðilum. Fyrirtækin sem unnu náið með skólastjórnendum gátu fylgst með rekstri og notkun uppsettra ljósa. Rannsóknir og væntanleg frumkvæði í dreifbýli/eða ættbálkahéruðum án hefðbundinna aflgjafa geta nýtt upplýsingarnar sem voru fangaðar. Félagsráðgjafar gegna mikilvægu hlutverki í heildarþróun dreifbýlissamfélaga. Þeir eru í nánu samstarfi við bæði almenna borgara og bæjarfulltrúa. Sú trú og traust sem þessir tveir aðilar bera til félagsráðgjafa getur hjálpað til við að auka þekkingu foreldra á þörfum og réttindum barna sem og mikilvægi þess að veita þeim menntun. Þar af leiðandi getur hlutfall barnavinnu minnkað. Notkun sólarorkuljósa og hvernig á að hlaða færanleg ljós ætti að vera ljóst fyrir kennurum. Börn hafa mikla möguleika á að fræðast um umhverfismál og endurnýjanlega orkugjafa vegna þessara aðstæðna. Til þess að gefa fullorðnum annað tækifæri til að læra gætu samtökin sem tileinka sér ættbálka- og dreifbýlisþróun einnig tekið frumkvæði að því að skipuleggja læsisáætlanir fyrir þá líka. Bætt heilsa, betri menntun og fjárhagslegt öryggi fyrir fjölskyldur er allt gert mögulegt með sólarorku. Það gerir bæði fullorðnum og nemendum kleift að byggja upp betra félagslegt umhverfi fyrir sig og afkvæmi sín. Börn eru framtíð okkar og því er það á okkar ábyrgð að tryggja að þau hafi aðgang að öllum þeim úrræðum sem þau þurfa til að eiga bjarta framtíð.
