Eftir krefjandi skóladag þekkjum við nemendur allir þreytutilfinningu og áreynslu í augum. Við verðum þreytt á viðfangsefninu en kennslustofulýsingin þreytir okkur líka. Til að nám og fræðsla verði eins áhrifarík og mögulegt er er lýsing nauðsynleg. Framleiðni kennara og námsárangur nemenda má bæði auka með fullnægjandi lýsingu í kennslustofunni.
Skilvirknilýsing í kennslustofunnier undir áhrifum af nokkrum breytum. Til dæmis litahitastig, birtustig, stefnu og horn ljósgjafans og jafnvel sjálfbærni ljósaperanna sem notaðar eru. Andrúmsloft sem styður bæði frammistöðu kennara og nám getur myndast með því að stilla þessar breytur vandlega saman.
Aukið ljósmagn getur dregið úr þreytu, höfuðverk og áreynslu í augum. Ennfremur er aukin framleiðni ávinningur af bjartari lýsingu, sérstaklega í fræðilegum aðstæðum. Aukin vitsmunaleg örvun gefur til kynna með skærara ljósi í kennslustofunni og það getur haft hagstæð áhrif á frammistöðu nemenda. Aftur á móti getur lítið ljós valdið óþægindum í augum og haft skaðleg áhrif á tilfinningar bæði leiðbeinenda og barna.
Náttúruleg lýsing er önnur leið til að auka námsumhverfi í kennslustofunni. Sólarljós hjálpar heilanum að þjappa niður og létta spennu, sem eykur hegðun, minni og athygli. Þess vegna getur hvaða kennslustofa sem er haft mikið gagn af náttúrulegu ljósi. Það er þó venjulega ekki gerlegt á flestum námskeiðum. Til að efla nám ætti að nota gervi ljósgjafa í nægilegu magni og við réttan litahita.
Að lokum, lýsing gegnir mikilvægu hlutverki í hvaða kennslustofu sem er og ekki er hægt að ofmeta áhrif hennar á nám nemenda. Lýsing getur haft jákvæð áhrif sem fara út fyrir námsárangur til að stuðla að framleiðni og almennri vellíðan í hagstæðu umhverfi. Það er mjög mælt með því að nota margþætta stefnu við skipulagningu kennslustofu eða val á lýsingu. Skilvirk ljósaáætlun getur hjálpað bæði leiðbeinendum og nemendum ef hún er framkvæmd af sköpunargáfu og tillitssemi við alla viðeigandi þætti.
